下课了，露露、花花和萱萱在课桌上用正三棱柱教具和尺子摆起了一个“跷跷板”。
这个“跷跷板”的结构是这样的：底部是一个侧面平行于地平面的正三棱柱教具，上面 摆着一个尺子，尺子上摆着若干个相同的橡皮。尺子有 2n + 1 条等距的刻度线，第 n + 1 条 刻度线恰好在尺子的中心，且与正三棱柱的不在课桌上的棱完全重合。这个“跷跷板”的
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[HEOI2014]平衡(整数划分数)
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